STEM-освіта у дії
Перед сучасним суспільством стоїть завдання підготовки інтелектуально розвиненої людини, яка спроможна вирішувати складні проблеми. Нова українська школа, це концепція і її базові поняття полягають в тому, що в школі дітям потрібно дати не лише теорію, а навчити знайти потрібні знання, застосувати їх, вміти критично мислити.
Наш клас працює за програмою науково-педагогічного проекту «Інтелект України». Ідеї STEM-освіти органічно вплетені Проект. Предмети «Людина і світ», «Еврика», «Навчаємося разом», «Математика» у проекті зорієнтовані на розвиток пізнавальних інтересів – це інтегрований навчальний процес, який включає дослідницьку і предметно-практичну діяльність. Дивовижні дослідження дозволяють дітям краще познайомитися з об’єктами живої та неживої природи в галузі природознавства і сприяють набуттю перших навичок проектування і програмування моделей.
Застосування елементів STEM-освіти під час вивчення навчальних дисциплін, як на уроках, так і в позакласній роботі створює додаткову мотивацію до навчання – учні добре засвоюють матеріал, тому що це їм цікаво. У результаті вивчення створюються проекти, моделі речовин, відеоролики, зоряні карти міжгалактичних перельотів Так, вивчаючи тему «Всесвіт», ми створили місто майбутнього.
Науково-педагогічний проект «Інтелект України» задуманий для обдарованих дітей. По-новому, за комбінованою методикою теоретичних і практичних пазлів, учні мають змогу наочно й творчо вивчати навколишній світ, розвиваючи логічне та критичне мислення. Фундаментальною відмінністю проекту є введення двох навчальних предметів: «Навчаємося разом» та «Еврика». Із самого початку у них закладені ази усіх природничих наук: математики, хімії, фізики, біології та інших.
Навчання базується на розв’язання винахідницьких задач, експериментів. Діти щодня знайомляться з винахідниками, дизайнерами, провідними науковцями . Яке захоплення викликає створення власного вулкану з вулканічним попелом або виникнення диму без вогню .
Так, це багато в чому залежить від учителя, його уміння спрямувати учня на самостійне здобуття знань, розвиток критичного мислення, налаштованості на позитивний навчальний результат. Усі уроки мають чіткий практичний вектор. 4-А клас перетворюється на експериментальний майданчик. Як же цікаво створювати арт-дизайн під дією електромагнітного поля!
Дехто може зауважити, що це в «Інтелекті України» створені умови для впровадження STEM- освіти і він органічний з ідеями STEM, але ці ж ідеї втілені і в НУШ. Тому кожному із нас варто змінюватися і вчасно ловити хвилі змін.
Наш час – це час величезного вибору. Кожен учитель може обрати педагогічну технологію, методи і прийоми, які близькі йому особисто. Але я впевнена, що педагоги мріють працювати в такій школі, яка б стала лабораторією, де навчають і виховують творчу особистість, де вчитель і учень отримують задоволення від спільної праці і спілкування.
Каленюк Л.В.